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周新林課題組發現熟練掌握珠心算技能的兒童擁有更好的非符號數感能力

2020-03-26 13:17:24
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        20203月,北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室周新林教授課題組在心理科學領域期刊《Current Psychology》發表了題為“Children skilled in mental abacus show enhanced non-symbolic number sense”的論文,報告了熟練掌握珠心算技能的兒童擁有更好的非符號數感能力的重要發現。從而為基于珠心算訓練提升兒童的數學能力豐富了理論基礎。

  中國算盤是1800多年前發明的一種計算工具,在中世紀被廣泛傳播到東亞地區,并且被廣泛用于快速精確計算。珠算對世界文化影響深遠,201312月,珠算被聯合國教科文組織正式列入《人類非物質文化遺產名錄》,截至201612月,已有76個國家和地區普及珠心算教育。

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           以前的研究一致表明,掌握珠心算技能的兒童比未接受珠心算培訓的兒童具有更好的算術能力。珠心算學生在這種算術上的優勢,實際上是關于符號計算的優勢。目前,幾乎沒有文獻關注珠心算訓練對于提升非符號數感的作用,而非符號數感通常被認為是算術能力發展的基礎之一。本課題組自2017年開始進行珠心算對兒童認知和學業能力影響的研究,當前研究旨在探討經過長年珠心算訓練后,學生的非符號數感能力是否得到了提升。

該研究測試了1502-6年級小學生的認知與學業能力,對其中75名經過珠心算訓練的學生(實驗組)還測試了對應的珠心算等級(皆達到中國珠算心算協會制定的標準珠心算測試6級以上水平)。其中非符號數感能力使用點陣數量大小比較任務測查,數學能力通過算術計算測查,控制變量包括一般認知能力(一般智力、加工速度、空間加工、工作記憶、注意和視知覺)和語言能力。

         我們將掌握珠心算技能的兒童與未接受珠心算訓練的兒童進行比較,發現即便是在控制所有一般認知、語言和數學能力后,熟練掌握珠心算技能的兒童在非符號數感上的成績依然顯著優于對照組被試(如圖1)。這種優勢在每一難度下的非符號數感加工中都存在(如圖2。

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1珠心算組和對照組被試的非符號數感測試成績(轉換為Z分數)的散點圖。A:原始數據;B:控制一般智力得分后的結果;C:控制所有一般認知測驗和語言成績后的結果;D:控制所有一般認知測驗、語言和算術成績后的結果。

這一發現表明,珠心算訓練很有可能提高非符號數感能力,即便這種能力沒有在珠心算學習過程中受到直接的訓練。該結果也提示我們,可以使用珠心算的相關訓練來提升兒童在計算以外的其他數學能力。

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2每一難度下的非符號數感加工中珠心算組(紅色)準確率高于控制組(藍色)都存在(比例1最容易,比例6最難)

課題組崔佳歆老師和北京師范大學在讀碩士生肖睿為論文共同第一作者,周新林教授為論文通訊作者。

論文信息:Cui, J. #, Xiao, R #, Ma, M., Yuan L., &Cohen Kodash, R., Zhou, X.* Children skilled in mental abacus show enhanced non-symbolic number sense. Current Psychology, in press.

 

 

 

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